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抗战主题“思政大课”中，很多感人的片段和经典的论述，都成为师生们记忆和讨论的重点。
甘肃农业大学附属总校小学生吴忻潞在看到赵一曼牺牲前给儿子的信后说，“现在我每天放学回家，都能扑进妈妈怀里，听她讲睡前故事，这种平常的幸福，原来是英雄们用生命换来的。晚上我特意跟妈妈分享了这封信，紧紧抱了抱她，暗暗想以后一定要像赵一曼阿姨那样，做个有骨气、爱祖国的中国人。”
在湖南岳阳，君山小学学生吴玲瑞在看完“大课”中新安旅行团的故事后说，“我想好了，以后要好好听老师的话，认真学好语文、数学、科学知识，将来才有本事帮助别人；还要爱护身边的同学，谁忘带文具了我就借给他，看到地上有垃圾就主动捡起来。长大以后做对国家有用的人，让我们的祖国变得更棒！”
江西省赣州市第三中学高一学生冯媛熙对课程中101岁抗战老战士那句“在党的号召下，一定能把我们国家建设得最好”印象深刻，她认为：“百岁老战士的嘱托，是把接力棒郑重交到了我们手上。我们要像老战士期望的那样，承先辈之志，不负时代期许，把知识转化为力量，让先辈们用生命守护的‘长城’，在我们手中愈发坚固；让伟大的抗战精神，成为前行路上永不褪色的指引。”
在河北雄安新区，安新县职教中心2025级学生马一韩在看到宋文骢院士的成长故事后十分感慨：“我们中职生作为未来的技术骨干，理应传承抗战精神中所蕴含的坚韧与担当，将‘技能报国’作为青春的奋斗方向。学习宋文骢等前辈的家国情怀与创新精神，牢牢把握时代机遇，以自身的专业能力积极参与雄安新区的发展，让伟大的抗战精神在新时代焕发新的光芒。”
“‘众志成城’就是大家心往一处想、劲往一处使，这让我特别有感触。我既为先烈们的勇敢而感动，更为自己身为一个中国人而自豪。”海南省屯昌县向阳中心小学六年级学生薄思齐说。
新疆生产建设兵团石河子第九中学学生李淑瑶说：“这节课让我了解了历史，也让我知道了现在的生活是无数先烈用鲜血和生命换来的。”新疆尔自治区喀什市第二十八中学七年级学生木斯塔法·吐尔洪江表示：“要把这些故事分享给身边人，让大家都明白，现在的好日子我们要好好珍惜。”
浦东新区张江高科实验小学学生杨浩毓说：“从前先辈冒着危险破袭铁路，现在我们能坐着高铁飞驰，这些都是先辈们奋斗而来的。我不光要记住这段历史，更要把团结、奋斗的精神用到学习生活里，以后用知识建设祖国，不辜负先辈的付出！”
石家庄铁道大学马克思主义学院研究生刘嘉怡在看完“大国担当”篇章后说，“抗战时期，先辈们不畏牺牲，赢得了近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。作为青年大学生，我们生逢其时，更应牢记历史，传承抗战精神，做堂堂正正、光荣自豪的中国人。”
抗战主题“思政大课”播出后，很多地方和学校根据课程中提到的英雄故事，发掘身边的育人资源，开展多种形式的“时空”联动。
山东省乳山市是胶东育儿所故事的发生地，山东威海艺术学校曾在乳山市办学，学生马晓娟曾和同学在2024年10月参观过育儿所旧址，她说：“思政大课里的抗战精神和胶东育儿所的乳娘事迹，让我明白‘家国’二字的重量。”
河南是杨靖宇将军的故乡。在河南郑州市二七区陇西小学，思政课教师常青在“思政大课”学习后，给学生们展示了一块“桦树皮”，讲述她的曾姥爷杨靖宇将军艰苦卓绝的抗战故事。该校学生马萧南希说：“棉絮以及树皮都是非常粗糙、难以咀嚼的东西，更别提下咽了，我感到杨靖宇将军是一个意志十分坚定、英勇无畏的人。”驻马店市杨靖宇中学学生梁洪翔说：“那句‘如果中国人都投降了，还有中国吗？’字字戳心，如今的安稳日子是他用生命换来的，他的忠诚与硬气永远刻在民族骨血里，也提醒着我们要好好守护这盛世。”
在江苏省淮安市，作为新安旅行团的母校，新安小学师生在课后通过主题班会、队会以及学校“小好汉讲解员”社团开展交流讨论，学生马溢蔓说：“重温了新安旅行团爱国走天下的故事，我既感到自豪，也十分感动，我要学习新旅前辈们人小志气大的精神，刻苦学习、树立理想，努力成为一名新时代的小好汉。”在位于淮安市的刘老庄八十二烈士陵园，当地师生们还组织了纪念活动，缅怀先烈。淮安高新区高级中学学生王芯缘说：“站在纪念碑下，看着那么多年轻的战士为国牺牲，我更深刻体会到如今的和平来之不易。”
吉林省靖宇县全县初中师生共同观看“弘扬伟大抗战精神 做光荣自豪中国人”初中学段思政课
在吉林省靖宇县，这个以英雄的名字命名的地方，靖宇县第三中学学生李彦洁感触更加深刻：“当我了解到杨靖宇将军在冰天雪地中，以草根、树皮充饥，孤身与敌人周旋，直至生命的最后一刻时，我才真正理解了什么是信仰的力量。作为新时代的青年学生，我们不能只做历史的见证者，更要做伟大抗战精神的传承者和行动的践行者。”
而在太行革命老区，同样以英烈命名的山西省晋中市左权县，左权中学的师生们收看这堂课时也格外认真。该校学生江泉毅说：“在左权中学听到左权将军的故事，特别有意义。今后，我会把左权将军带给我们的这份感动转化为学习动力，用过硬的本领守护来之不易的和平。”
在沁源围困战的发生地，山西省沁源县第一中学的学生们在观看完大课后，面向团旗庄严宣誓，将对先烈的崇敬以及对党和人民的忠诚融入誓言。学生王春望说：“先辈们用生命和鲜血换来的和平，我们决不能辜负，我们要把伟大抗战精神融入到日常的学习和生活中去，为家乡为祖国作出自己的贡献。”
上海市虹口区外国语第一小学道德与法治课教师王莉韵认为：“这节课启发思政课教师要在教学过程中，把知识还原到情境中，让学生能够作为主体参与其中，真正将外在的教学内容转化为学生内在的精神力量。”
河北保定市清苑区第三小学王微老师感慨道：“这堂思政大课将宏大的国家叙事与鲜活的个人故事相融合，将历史与现实相连，将个人与国家相系，构建起立德树人的完整体系。正如地道战中纵横相通的地道，今天的思政教育也需要师生同心，共同构筑坚实的思想防线。”
华东师范大学第一附属中学副校长陈明青说：“这堂课的精妙，在于懂儿童——用儿童的眼睛看历史，用儿童的方式悟精神。它启示我们：红色教育不仅要有宏大叙事，也要俯下身用孩子能感知的温度、能理解的逻辑，让‘众志成城’的民族精神在下一代心中生根发芽。”
安徽芜湖市第二中学（安澜中学）思政课教师陈春辉认为，这是一节有思想、有温度、有行动的优质道德与法治课。“它把历史讲活了，把精神讲透了，把担当讲实了。”陈春辉说：“这提醒我们广大思政课教师，要贴近学生、以情动人、注重实践，让学生从‘知道历史’到‘理解精神’，再到‘愿意行动’，从而达到思政课‘立德树人’的核心目标。”
“作为一名初中思政教师，这堂课不仅更新了我的教学内容，更促使我深入思考思政教育的本质。”新疆尔自治区阿勒泰市第二中学思政教师赵晶说。
“在未来的教学中，我将把这些英雄故事融入课堂，不是简单地讲故事，而是引导学生思考‘英雄精神和我们的生活有什么关系’‘我们能从英雄身上学到什么’，让抗战精神不再是书本上的关键词，而是成为学生成长路上的精神灯塔。”海南中学初一教师陈华丽有感而发。
山东威海艺术学校老师谷明怡认为：“精神丰碑专题课不只是复述历史，更挖掘了抗战精神的信仰力量，让精神不再抽象。”
“历史是最好的教科书。这堂思政大课上，真实的案例、翔实的数据、扎实的史料，都能够让学生正确认识中国为世界反法西斯战争胜利作出的重大贡献，从而在内心深处激发起更为深厚的民族自豪感。”天津外国语大学马克思主义学院院长郑海呐说。
西藏大学工学院辅导员格桑扎西表示：“这次思政大课不仅仅是一次理论的提升，更是心灵的洗礼和责任的鞭策，让广大同学能够把个人的成长与祖国的命运紧密结合在一起，做致力于中华民族伟大复兴的时代新人。”
景德镇陶瓷大学马克思主义学院院长王文华表示：“这是一次非常成功的思政课一体化示范教学活动，是一次典型的大中小学‘同题异构’。”
浙江省委教育工委专职副书记、省教育厅党组副书记许翰信表示，此次全国大中小学生同上一堂抗战思政大课，从价值塑造、精神传承与责任感召等多个维度，将伟大抗战精神“种”进不同学段学生的心里，既守护了民族的“精神根脉”，也为青少年的成长注入了“动力之源”，为加强思政课教学和思政工作提供了重要借鉴。
图片综合自河北新闻网，梅林小学、白山发布、长治新闻、芜湖教育、陵水教育微信号
